Histórico e Evolução dos Computadores no contexto educacional: Modelo ADDIE

DOCUMENTAÇÃO NO MODELO ADDIE

Segundo Tractenberg[1] (2007) O Design Instrucional (DI) possui quatro propósitos básicos:

a)     Criar processos e materiais didáticos efetivos, isto é, que atinjam seus objetivos pedagógicos;
b)     Que estes materiais e processos sejam eficientes, consumindo o menor tempo possível;
c)     Que sejam agradáveis para os aprendizes e
d)     Que sejam viáveis em seu custo-benefício.

Nome do projeto:

Histórico e evolução dos computadores no contexto educacional.

Participantes:

Bianca leite Brito Costa

Diego Armando Vargas Costa

Fabiano Miranda Borges

Jaqueline Bittencourt Piovanelli

Samira Farage David

1. ANÁLISE

1.1 Análise do contexto

A escola possui uma sala de informática, sendo ampla, com ventilação necessária e com 30 computadores (uma quantidade suficiente e que dá suporte a todos os alunos). Nas salas do diretor e da pedagoga existem computadores, sendo disponibilizado para o uso do professor. Todo o planejamento é feito através de instrumentos computacionais, como: planos de aula, provas, trabalhos.

Além de uma sala de informática, também se tem uma sala de vídeo e data show. Dentro de uma mesma sala funcionam os dois instrumentos, sendo um dos pontos negativos, pois não existe a possibilidade de 2 professores usarem ambos os matérias simultaneamente em salas diferentes. Por esse motivo, criou-se uma política que consiste que o professor precisa reservar, com uma antecedência mínima de 2 dias, a sala de vídeo e data show, já que ambos não podem ser retirados de dentro de sala.

Os alunos e a cultura são bem simples. A maioria dos alunos não possui computadores em casa e, portanto, quando o professor passa um trabalho digitado, é necessário que proporcionem aulas na sala de informática para que possam realizá-los.

A escola é pública e funciona em 2 turnos: Matutino e Vespertino. Este funciona o Ensino Fundamental e aquele o Ensino Infantil. A cultura da escola é bem simples, possuem regras básicas, como: uniformes, pontualidade de alunos e professores.

1.2 Público-alvo

Os alunos da escola possuem em média de 10 à 20 anos, no Ensino Fundamental. São alunos de ambos os sexos, feminino e masculino, possuindo nas salas a mistura de ambos. Em uma sala, 8 ano, possui 3 alunos com necessidades especiais. Dois deles já conseguem acompanhar a turma e o professor, porém todos possuem auxiliadores dentro de sala de aula. O terceiro não acompanha as aulas e está em processo de alfabetização.

A maioria dos alunos não possui computadores em casa, por morarem em um ambiente carente e com necessidades estruturais. Portanto, quando o professor passa um trabalho digitado, é necessário que proporcionem aulas na sala de informática para que possam realizá-los.

O ambiente escolar é limpo, bem organizado e, apesar de possuir mata ao lado, sempre está limpo, sem sujeiras e ou matos grandes, que atrapalham o ambiente de lazer dos alunos.

1.3 Objetivo geral

Compreender a evolução e a história dos computadores, desenvolvendo a capacidade de interação dos mesmos.

1.3.1 Objetivos específicos

O aluno deverá ser capaz de:

Conhecer a história dos computadores;
Entender a evolução e o desenvolvimento deles;
Analisar e comparar os computadores de antigamente com os de hoje.

1.4 Implicações para criação do projeto

É importante que algumas análises sejam realizadas, pelo pequeno acesso a internet e por terem alunos que necessitam de um acompanhamento reforçado. A linguagem não deve ser de difícil entendimento, sendo ela simples e prática para o entendimento dos alunos, possibilitando que a matéria torne-se mais simples e compreensível.

Além de uma linguagem mais simples, é necessário obter um material mais acessível para os alunos, como: apresentação de data show, Xerox, que proporcionem uma visualização do material que será exposto. Facilitando também para aqueles alunos que precisam de um acompanhamento maior.

2. PROJETO

2.1 Conteúdos

O surgimento do Computador, o Computador na Educação relatando a utilização inicial, como é atualmente utilizado e a intensificação no Brasil.

2.2 Ferramentas utilizadas

Cmap Tools, Windows Media Player, Movie Maker e o Gimp.

2.3 Story Boards e/ou projeto de interface

Tela1: